Conheça a campanha
Nossa Aprendizagem com este Projeto
Estamos percebendo que a aprendizagem proporcionada aos participantes deste projeto, perpassa muitos elementos educacionais e contribui de maneira significativa para educação brasileira. Para criar uma história em um livro, é necessário atravessar o momento atual, em que a linguagem é influenciada pelo contato constante de diferentes tecnologias, e elaborar uma forma de expressar a visão do autor sobre o mundo. Ao decorrer do projeto, utilizamos instrumentos como lápis e papel, para fazer ilustrações e textos; contação de histórias, para o aprender a ouvir; conduzimos rodas de conversa, para entender o momento de falar; orientamos leitura de livros diferentes, para descobrir os tipos de linguagens; também apresentamos técnicas para conduzir as crianças a se apropriarem daquilo que se deseja abordar. Este esforço exercido nos encontros de preparação, instiga a criatividade e ajuda a transformar o pensamento, o transformando em comunicação.
Olhando para o momento da educação brasileira, que está em transição metodológica, encontramos muitos desafios, pois atendemos alunos em diferentes níveis de aprendizagem. A nossa instituição contribui com a assistência social das famílias da região, ampliando a abordagem educacional à comunidade educacional. Para isso, tanto a família, quanto a comunidade e escola devem estar envolvidos para o despertar das capacidades e atendimento às necessidades da criança. O Estado tem um forte papel nesta relação: tivemos um controle da pandemia muito desorganizado; muitas metas aquém do desejado para o cumprimento do Planejamento Nacional de Educação (PNE) e ainda não temos investimento o suficiente para termos uma educação de qualidade e que atenda as necessidades de um cidadão para o século XXI.
Transição Metodológica
Cada vez mais estudos sobre a aprendizagem vêm apresentando a necessidade de uma transição do paradigma educacional. Isso significa que a forma que estamos educando precisa ser modificada completamente, para que possamos atender a modernidade do mundo, as nossas relações com ele e entre nós mesmos. O trabalho de letramento executado neste projeto, adere a esta transição. Parte-se do pressuposto que a criança, participante do projeto, tenha um mínimo de 6 anos, consiga ouvir e falar. Mesmo as que não sabem escrever ou têm idades diferentes, estão presentes nestas turmas, pois o processo de aquisição do letramento possui elementos como criatividade, percepção, subjetividade e expressão que se apresentam diferentes em cada criança, independente de idade ou série. Estas características atendem muitas capacidades ditadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), possibilitando a complementação educacional em muitos pontos ao currículo de formação da Escola.
Apagão Educacional
Devido a pandemia, as escolas precisaram fechar as suas portas de forma a evitar o contágio do vírus. Por aproximadamente dois anos, as crianças não se envolveram em atividades escolares, nem mesmo tiveram relações com outras crianças. Estas questões são essenciais para seu desenvolvimento cognitivo e entendimento do mundo. A educação reconhece a perda de qualidade na aprendizagem, por causa do período de desenvolvimento cognitivo da criança, principalmente as que estão em fase de alfabetização. Contudo, por meio deste projeto propomos nos mobilizar coletivamente diante do tema.
Relação com a Tecnologia
Olhando para o comportamento social da humanidade apontadas pela obra do filósofo Zygmunt Bauman, percebe-se cada vez mais, a tendência de superficialidade na relação entre as pessoas e com o mundo, seja por contato sistemático com a tecnologia ou por ciclo comportamental da sociedade. Ao longo dos últimos, os educadores perceberam características como redução da concentração e dificuldades de aprofundamento em atividades que precisam maior dedicação de tempo, que nunca tiveram a atenção devida. Este projeto ajuda a perceber um mundo diferente do contato com a tecnologia, buscando uma relação mais “mecânica”, respeitando o tempo natural da criança e buscando resultados mais permanentes, envolvendo técnicas que proporcionem o pensar, o refletir e o executar.
Diminuição do investimento na educação
Em 2014, a comunidade escolar, junto ao Ministério da Educação e Cultura (MEC), conseguiu concretizar o Plano Nacional de Educação. O PNE determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional no período de 2014 a 2024. O nosso projeto vem a colaborar com o cumprimento destas metas para os índices da Educação Infantil e da Alfabetização. É uma pena que o investimento do governo com a educação, não tenha passado dos 5,1% do PIB sendo que o comprometimento deveria ser de 7% do PIB até 2019 e 10% até 2024. Segundo os dados da Siafi, em 10 anos, 2020 foi o que teve menor investimento para Educação Básica. Veja no gráfico abaixo:
Você poderá participar mais efetivamente da educação no país com a contribuição financeira ao projeto, fazendo o seu depósito para o nosso projeto através da vaquinha eletrônica do Benfeitoria.
Quem Somos
Somos a Obra de Assistência Social Dom Orione de Capoeiras que nasceu de uma necessidade da comunidade para realizar assistência social e educação aos jovens da região do continente de Florianópolis em SC. Há 25 anos atendemos as famílias carentes da região, colaborando com o processo de humanização e personalização da criança e do adolescente. Através do Centro Educacional, complementamos a educação de aproximadamente 135 crianças entre 6 a 13 anos.
Devido a conjuntura educacional apresentada, nos mobilizamos para contribuir mais efetivamente com a sociedade e fizemos uma parceria com a Editora Super Autor. Esta parceria agregou valores educacionais que estão de acordo com a nossa visão de mundo. Visamos transformar a vida de crianças através da valorização da leitura, da criatividade e da experiência.
Fases do Projeto
O projeto pode ser simplificado em cinco fases:
• Fase 1 - contrato com a editora - em que o Centro Educacional Dom Orione (CEDO) analisou como o projeto poderia ser implantado e quais crianças e professores participarão do projeto, além de tratar sobre procedimentos organizacionais;
• Fase 2 - preparação dos participantes - momento em que os professores envolvidos no projeto, aplicarão o planejamento das aulas que preparará as crianças para confecção dos livros;
• Fase 3 - arrecadação de fundos - este é o momento em que você ṕe convidado a participar do projeto. Apresentaremos o trabalho realizado até então e traçaremos estratégias para arrecadar o suficiente para que cada criança tenha seu livro impresso;
• Fase 4 - desenho e escrita dos livros - neste momento as crianças já saberão sobre o que irão contar em seus livros e passaram as suas ilustrações e textos para a editora imprimir;
• Fase 5 - noite de autógrafos - esta é a fase final do projeto, em que toda comunidade poderá estar presente. Iremos preparar o evento de entrega dos livros a família, para a noite de autógrafos.
O Resultado
Será um livro de seis páginas escritas e seis páginas com ilustrações. Somando um total de 12 páginas de uma história em que o protagonista será a própria criança. Nele ficará impresso a expressão do momento em que a criança está vivendo.
Uma das páginas apresentará uma pequena biografia do autor, em que a família ajudará a redigir. Em outra página, terá a biografia dos professores orientadores, assim como o logotipo do Centro Educacional (CEDO).
Consideramos que o que há de maior valor em todo projeto é o caminho, a aprendizagem e o envolvimento. O resultado disso será concretizado através do livro, que ficará por muitos anos com a família.
Venha conosco nesta trilha, a sua contribuição financeira será destinada à impressão dos livros criados.
Para acompanhar o nosso trabalho, acessem nossas redes sociais: 
@superautordomorione 
/superautordomorione
